托二孩政策的福
，2016年我國出生人口升至1786萬，隨後逐年下降至2023年的902萬。2024年龍年迎合了國人對生肖的偏好，於是多生了50多萬，出生人口為954萬。2025年出生人口統計還沒有出台，根據各方估計，約為800萬至900萬之間。
人口減少對教育而言已經是非常確定的影響最大變數。
幼兒園關門潮已經出現，小學低年級也開始學位富餘。
初高中的處境比較尷尬，一方面目前要拚命增加學位，應對2010年至2016年人口出生的數量對學位的需求不斷攀向高峰，另一方面又要擔心2017年及以後人口斷崖式下跌後對學位需求減少。
更恐慌的是大學，特別是民辦大學，動輒投資十幾個億，當在校生有幾萬人時辦得風生水起，如果生源陡然下降，學校將去向何方？
太陽底下無新鮮事，這樣的劇目早在許多國家和地區上演，作業不能完全照抄，但總可以拿過來借鑒一下吧。
首先是台灣，1995年後出生人口銳減，2023-2024年已有台灣首府大學、中州科大、明道大學等6所院校停辦，2022年28個公立大學碩博士班註冊率為零。2025年起40所左右私立大專院校開始運營困難，預計至2028年會有60所私校倒閉。
第二個可以參照的是日本，人口出生率下降且持續時間長，18歲人口從1966年249萬峰值降至2022年112萬，2040年預計僅82萬。日本靠不斷提高大學入學率，大學錄取人數從1966年29萬增至2022年64萬。但2023年仍有十多所大學停招，地方私立大學招生率不足50%，北海道、東北地區國立大學招生率降至70%以下。
日本通過提升入學率暫時延緩降低了大學辦學危機的烈度，用時間換空間，再加上政府採取了一些措施，一是對私校採取\”停止招生→現有學生畢業後自然關閉\”的漸進模式；二是鼓勵大學縮減規模、合併重組，並將經營情況與政府補貼掛鉤，避免突髮式倒閉。基本上民辦大學退出風平浪靜，對社會沒有太大負面影響。
而台灣入學率已近100%，失去緩衝空間，同時台灣當局對私校的倒閉基本採取被動應對方式，基本模式都是學校突發無力經營而停辦，教育行政部門介入對學生進行安置。
同在東亞，同樣是少子化，高等教育變化最刺激的劇情還得看韓國。
韓國高中畢業生人數從2012年的64萬人持續下降至2021年的47萬人，2024年進一步降至約28.6萬人，預計2035年將降至27.3萬人，人口下降的劇烈程度之猛讓人咂舌。韓國政府的應對措施堪稱強硬，2014年推出《大學結構改革計劃》
：通過嚴格的\”絕對評價\”制度，將大學分為六個等級（最優秀、優秀、普通、不及格、非常不及格、退場），對評價差的學校實施經濟制裁、限制招生名額，甚至強制退出。同時韓國採取激進的引進留學生政策，以彌補國內生源的不足。2023年韓國外國留學生達18.1萬人，創歷史新高，中國留學生佔比70%。
太陽底下沒有新鮮事，但太陽底下的每件事又都新鮮獨特。
按出生人口數，我國2034年左右參加高考人數將達到峰值，此後幾年也將迎來斷崖式下跌，其幅度之大，與韓國近幾年有得一拼，而數量絕對值則遠遠超過台日韓。今年大學全國大學畢業生1220萬，這意味著就算大學學位再不增加，到2038年，就算所有高中畢業生全都上大學，都填不滿高校。
但情況複雜的是，為了應對2034年近1800萬高中階段畢業生的峰值，「十五五」期間必然還要增加高等教育學位。國家規劃2035年高等教育毛入學率達65%，按超額完成算，到2034年高等教育入學率到70%，需要1260萬學位。40萬學位的增量，平均到每個省，大概就是新增一兩所高校，當然也會有一些高職升格職業本科，但這改變不了「十五五」高校設置競爭的白熱化。
更可以預見的是，「十六五」期間，高校總數不必再增加，只需要進行結構調整，部分大專可以升格為職教本科，部分學院可以辦成大學。
而「十七五」期間，「關停並轉」則會成為高校調整的主旋律。
我國目前高等教育入學率在60%左右，提高大學錄取率看來是個行之有效延緩學校危機之法。然而考慮到人口下降速度之快，就算大學毛入學率升到100%，2038年左右，人人都當大學生，也依然阻擋不了大批高校的停擺。
吸引國際學生來留學這種韓國模式是否會被拿來應對我國生源荒，存在兩大問題：行政決策的不確定性、我國高等教育在國際教育市場上競爭力的不確定性。就算解決了這兩個不確定性，因為我國人口數量巨大，要解決生源危機，需要的留學生數量將極為龐大。我個人不太看好引進留學生這種方式。
民辦高校會以「關停」為主。因為我國對民辦高校沒有投入機制，大概率不會像日本那樣以財政手段為槓桿，有計劃關停民辦高校。學校經營困難突然停辦，教育行政部門出面分流學生恐怕會成為常態。考慮許多學生會提前預判到學校停辦風險，那麼許多學校的招生危機會在2035年左右提前到來。我說的招生危機，是指招生數接近0。其實完不成招生計劃的情況，現在已經發生，只是暫時還危及不到學校運營而已。
公辦高校會以「並轉」為主。得益於公共財政撥款體制和較低的學費，公辦高校的焦慮遠遠沒有民辦高校那麼大。然而風險也不容小視，三四線城市的公辦高校招生急速下降一定是必然，與招生規模綁定的辦學經費定會入不敷出；經濟增長如果乏力，地方財政收入如果長期萎縮，就算是相對一線一點的城市，對高校的資金支持力度也會減弱。因為有政府強有力的行政措施，一般會提前對公辦高校進行「並轉」。
不管哪一所學校的「關停」或「並轉」，都會是社會的陣痛，會是許多個體人生路上的重大轉折點。
但對選擇高校的莘莘學子們來說，並不全然是壞事。我國幾千年歷史上，代表著培養精英的教育將第一次出現供過於求的局面，其意義不可估量。以前的高等教育，驕傲地自稱象牙塔，高高在上，號稱培養著天之驕子，實際卻在用挑選高分替代著培育人才，或思考怎麼拿國家經費，或考慮怎麼換個專業迎合家長，極少考慮怎麼培養學生能真正適應社會。
將來的高等教育，只能腳踏實地提高育人質量，創造鮮明特色，樹立學校品牌，給學生一個走進本大學求學的理由。