立陶宛人口不到300万，也缺乏天然资源，但近年逐渐被视为欧洲新创生态系中的一匹黑马，面对人工智慧（AI）掀起全球产业巨浪，可能重塑所有产业的「基础能力」，立陶宛超前部署AI国力，已将眼光提早至中小学阶段扎根。
短短不到10年间，立陶宛的新创公司数量从数百家成长至约1200家，更诞生5家本土独角兽企业，新创生态系总价值在2024年底达到约160亿欧元（约新台币5760亿元），相关产业从业人口接近2万人，新创企业所缴纳的税收在7年间成长了12倍。对一个小国而言，这不只是产业成绩单，更是一种清楚的国家选择。
●AI教育结合创业思维 提升国家竞争力
立陶宛新创协会Unicorns Lithuania执行长维比凯特（Gintarė Verbickaitė）接受中央社记者专访，被问到为什么她认为推动AI教育很重要时，她说：「立陶宛是一个小国，我们没有天然资源。我们最主要的资源、竞争力与附加价值，其实就是『人』」。
而当AI成为全球产业关键变数时，立陶宛的新创社群很快就形成共识：人工智慧不只是下一波科技浪潮，而是会重塑所有产业的「基础能力」。
在立陶宛的新创生态系中，越来越多公司已经开始尝试导入AI，无论是产品开发、内部营运或市场分析。但维比凯特也坦言，真正「以AI为核心」的AI-first新创，目前仍属少数。
其中被视为代表案例的，是立陶宛新创Sintra AI。他们是一家专为中小企业打造AI代理人的企业。AI代理（AI agent）指的是运用人工智慧聊天机器人，代替人类在线上执行各种任务的软体程式，例如订购机票或添加行事历事件的AI代理的公司。
Sintra AI在2025年完成立陶宛史上最大规模的种子轮（Seed Round）募资，创业初期即募集达1700万美元（约新台币5.27亿元），吸引美国与本地投资人关注。
这类案例证明，小国同样有能力孕育出具全球竞争力的AI新创。
●AI教育从中小学起步，培养「AI原生世代」
在Unicorns Lithuania看来，AI的真正战场不只在企业，也在校园里。
立陶宛长期重视STEM（科学、科技、工程、数学4学科缩写）与资讯教育，这为新创发展奠定基础。但生成式AI的出现，让「什么时候开始教、怎么教」变得更加迫切。维比凯特认为，AI教育不能只留在高等教育或成人再训练，而必须往前推进到中小学阶段。
维比凯特说，「我们认为未来有些世代会是『AI原生世代』，他们会习惯AI几乎无所不在」，如何教导这些孩子负责任地使用AI，介绍它能带来什么机会、有哪些风险，并培养批判思考与创造力，就变得至关重要。
立陶宛去年引进Experience AI专案，由UnicornsLithuania协会的2家会员公司合作发起并执行，已在一年内让超过50万名11至18岁的学生接触基本AI概念。协会估算，只要持续投入相对有限的经费，就有机会在短期内让全国学生具备基本AI能力。
维比凯特强调，「我们已经拥有工具，这是一个一生一次的机会，让国家能够搭上这波技术突破。因为我们相信，如果没有上车，就会被甩在后头。这不只是教育界的事情，而是整个社会、整个国家的共同利益，全民都必须具备AI使用能力。」
但Unicorns Lithuania关注的不只如此。对一个以新创为发展引擎的国家而言，下一步是让学生思考：AI可以如何用来解决问题、创造价值。
因此，协会高度支持校园创业教育计划，像是立陶宛青年成就组织（Junior Achievement Lithuania）结合AI的创业课程与Accelerator X的计划。在这些专案中，学生不只是学习理论，而是实际尝试用AI打造原型、设计产品介面，甚至提出商业构想。近期一次成果发表活动中，就有约500名学生展示以AI为基础的新创想法。
维比凯特说，「我们希望看到更多这样的赋能，因为AI确实大幅加快了从发想到原型、从建立最小可行性产品（MVP）到商业化的过程。如果孩子们能真正掌握这些技能，未来当他们成为创业者或创新者时，这将会是一种『超能力』。」
在Unicorns Lithuania的视角中，AI教育不只是教育政策，而是一项国家投资。
对小国而言，内需市场有限，唯一的出路是「从第一天就面向全球」。而AI正在降低进入门槛，加快从想法到产品的速度。如果孩子在成长过程中就习惯用AI思考、创造、解决问题，未来无论成为工程师、创业者或产业工作者，都将拥有结构性的优势。
也正因如此，来自新创产业的声音，正逐渐成为立陶宛AI教育政策的重要推力之一。不是因为科技炫目，而是因为在这场全球竞争中，教育决定了国家的起跑位置。